المدرس العربىالتسجيلالبحثمكتــبي   المدرس العربىاضف المدرس العربى لمفضلتكالاتصال بنا

 


 
 
العودة   المدرس العربى > المنتدى العام > واحه المدرس
التعليمـــات قائمة الأعضاء التقويم البحث مشاركات اليوم اجعل كافة المشاركات مقروءة
 
 


رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع طرق مشاهدة الموضوع
 
 
قديم 09-13-2008, 11:52 PM   #1
مرتضى أبوشارب
Member
 
الصورة الرمزية مرتضى أبوشارب
 
 
 
تقييم العضو :
 
افتراضي ملخص رسالة ماجستير فى طرق تدريس العلوم البيولوجيه و الجيولوجيه


بسم الله الرحمن الرحيم
لقد ناقشت فى شهر يونيو الماضى رسالة الماجستير الخاصة بى و كانت تحت عنوان " أثر استخدام إستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلات على التحصيل و أنماط التعلم و التفكير و الاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية "
و هنا ارسل لكم ملخصا لهذه الدراسة أرجو أن ينتفع به من أراد مع الدعاء لنا بظهر الغيب .
للتوثيق : مرتضى صالح أحمد شارب (2008 ) . " أثر استخدام إستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلات على التحصيل و أنماط التعلم و التفكير و الاتجاه نحو مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية " رسالة ماجستير – كلية التربيه باسيوط , جامعة أسيوط .
و كانت الرسالة تحت إشراف :

أ.د/عبد الكريم محمد شاذلى
أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم المتفرغ
كلية التربية بأسيوط _ جامعة أسيوط

أ. م. د/محمود سيد أبو ناجى د/على سيد محمد عبد الجليل
أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم المساعد مدرس المناهج وطرق التدريس
كلية التربية بأسيوط ـ جامعة أسيوط كلية التربية بأسيوط - جامعة أسيوط













ملخص الدراسة باللغة العربية
مشكلة الدراسة :
العلوم هى إحدى المواد الدراسية التى يواجه تعلم التلاميذ لها صعوبة حسب ما دلت عليه بعض الدراسات، وقد أرجعت تلك الدراسات ذلك إلى الطرق والأساليب التى يتم من خلالها تعليم موضوعات العلوم وعدم إتاحة الفرصة للتلاميذ لتعلم مادة العلوم على نحو ذى معنى.
وقد لاحظ الباحث من خلال قيامه بتدريس مادة العلوم وجود صعوبات فى تعلم العلوم ، كما أن الطريقة التقليدية هي المستخدمة لدى المعلمين فى التدريس. وفى ظل مثل هذه الأساليب لا يشارك التلميذ بفاعلية فى عملية التعليم والتعلم، مما يؤدى إلى إخفاق الكثير من التلاميذ فى معالجة ما يواجهونه من مشكلات و تأثير الطرق التقليدية على أنماط التعلم و التفكير وتركيزها على النمط الأيسرلدى التلاميذ وكذلك تأثيرها على اتجاهاتهم نحو مادة العلوم.
وعزز الباحث ملاحظته وما أظهرته البحوث والدراسات السابقة عن طريق تطبيق استطلاع للرأى .
وعليه فقد تحددت مشكلة الدراسة فى ضعف تحصيل تلاميذ الحلقة الإعدادية فى مادة العلوم وسيادة النمط الأيسر من أنماط التعلم و التفكير وضعف اتجاهاتهم نحو مادة العلوم .
هدف الدراسة :
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام إستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلات في تدريس العلوم لتلاميذ الصف الثانى الإعدادى على تحصيلهم المعرفى وأنماط التعلم و التفكير لديهم و كذلك اتجاهاتهم نحو مادة العلوم . .
أسئلة الدراسة:
حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية :
1- ما أثر استخدام إستراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلات فى ت