المدرس العربىالتسجيلالبحثمكتــبي   المدرس العربىاضف المدرس العربى لمفضلتكالاتصال بنا

 


 
 
العودة   المدرس العربى > شئون الموظفين > كادر المعلم
التعليمـــات قائمة الأعضاء التقويم البحث مشاركات اليوم اجعل كافة المشاركات مقروءة
 
 


رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع طرق مشاهدة الموضوع
 
 
قديم 08-22-2008, 09:22 AM   #1
المدرس العربي
المدرس العربي
 
الصورة الرمزية المدرس العربي
 
 
 
تقييم العضو :
 
افتراضي اختبارات الكادر - فيزياء


السلام عليكم
اختبارات الكادر
مجال مادة التخصص فيزياء

  1. 1 - القوانين الاساسية للحركة
  2. 2 - خواص المادة وطبيعتها الذرية
  3. 3 - خواص الحرارة وقوانين الديناميكا الحرارية
  4. 4 - طبيعة الموجات الصوتية والضوئية وخواصها
  5. 5 - طبيعة الكهربية والمغناطيسية وخواصها
  6. 6- الطبيعة الذرية والنووية للمادة والنشاط الاشعاعي
  7. 7 - المفاهيم الاساسية للنظرية النسبية العامة والخاصة
  8. 8 - المفاهيم الاساسية للالكترونيات الحديثة وتطبيقاتها
  9. 9 - طبيعة التخصص وعلاقته بالمجتمع وكيفية اكتساب مفاهيم المحتوى

- المفاهيم الاساسية للنظرية النسبية العامة والخاصة
عند وصف الظواهر الفيزيائية نستخدم نظاما معينا للدراسة بالنسبة الى حيث نقول مثلا أننا ندرس حركة الاجسام بالنسبة الى الارض أي أننا نعتبر الكرة الارضية جسما ساكنا وفي بعض التجارب مثلا نعتبر ارض المعمل الذي نجري فيه التجربة هو النظام الذي ارجع اليه رغم انه يمكن أن يكون في حالة سكون بالنسبة الى الارض ويمكن ان يكون متحركا اذا كان في قطار أو سفينة فضائية مثلا

بين جاليليو أنه يصح عمليا قانون الاستمرارية في الظروف الارضية حيث انه بموجب هذا القانون يظهر فعل القوى على الجسم خلال تغير سرعته وللحفاظ على حركة الجسم بسرعة ثابتة بالمقدار والاتجاه ليست هناك حاجة لوجود قوى واصبح نظام القياسات الذي يتحقق فيه قانون الاستمرارية يسمى نظاما استمراريا وتم اثبات أن جميع الظواهر الميكانيكية تجري داخل المختبر المتحرك بانتظام واستقامة بالنسبة للارض كجريانها على سطح الارض وبالتالي يصح قانون الاستمرارية في مثل هذا المختبر وهذا يعني أنه يوجد عدد كبير من الانظمة الاستمرارية وذلك لأنه اذا وجد نظام استمراري واحد على الاقل فان أي نظام آخر متحرك بانتظام واستقامة بالنسبة له يكون عندئذ اسمراريا ايضا

قانون نيوتن الأول ( القصور الذاتي ) العطالة قانون الاستمرارية

يظل الجسم على حالته من السكون أو الحركة في خط مستقيم وبسرعة منتظمة ما لم
تؤثر عليه قوة خارجية تغير من حالته
العطالة او القصور الذاتي Inertia مصطلح فيزيائي يعني مقاومة الجسم الساكن للحركة ومقاومة الجسم المتحرك بتزويده بعجلة ثابتة أو تغيير اتجاهه, ولقد عبر نيوتن عن هذا المصطلح في قانونه الأول المعروف بقانون القصور الذاتي او العطالة.

العطالة هي ميل أي جملة فيزيائية لمقاومة التأثيرلت الخارجية المفروضة عليها . و حسب القانون الأول لنيوتن تصبح العطالة ميل الجسم لمقاومة أي تغيير في حركته المنتظمة نتيجة فرض قوة خارجية . و بما أن هذا الميل للمحافظة على الحركة المنتظمة يترجم عمليا حسب قانون نيوتن الثاني بنقصان التسارع مع زيادة الكتلة من أجل نفس القوة المطبقة فقد جرى اعتبار الكتلة مقياسا لعطالة الجسم أو الجملة الفيزيائية .

و تكون الكتلة باختصار ثابت التناسب بين القوة المطبقة على الجملة و التسارع الناتج عن هذه القوة .

هذه العطالة نفسها هي التي تقاوم التسارع المفروض على أي جسم عندما تتسارع حركة الجملة المرتبط بها ، فعندما نكون في سيارة و تتسارع فجأة نشعر بقوة جذب خلفية تعاكس جهة تسارع السيارة ، و بما ان هذه القوة غير ناتجة عن التفاعل مع جسم آخر بل ناتجة عن عطالة الجسم لذا ندعوها ب ( قوة العطالة ) و تشابهها قوة العطالة النابذة في الحركة الدائرية ( اي انها ببساطة رد الفعل في قانون نيوتن الثالث ) .


في الميكانيكاالكلاسيكية ادخل جاليليو مبدأ النسبية الذي ينحصر معناه في : لايمكن في اية تجربة معرفة ما اذا كان النظام الاستمراري ثابتا أم متحركا بانتظام واستقامة )
وبالتالي يكون لقوانين الميكانيكا شكل واحد في جميع الانظمة الاستمرارية وبالتالي فليس لأي منها افضلية بالنسبة للأخرى ويمكن ان يعتبر اي منها ثابتا ويستخدم لوصف الظواهر الميكانيكية فعند مراقبة الحركات الميكانيكية على سطح الأرض لا نلاحظ أي شيء يدل على حركة الارض نفسها على المدار بسرعة 30 كم / ث
والسؤال الآن هل الارض تعتبر تعتبر نظاما استمراريا
يمكن اعتبار الأرض نظاما استمراريا ببعض التقريب يعني ( تقريبا ) والسبب انه نتيجة دوران الأرض حول محورها لا يصح بدقة في الواقع قانون الاستمرارية على الارض حيث تنحرف الاجسام الساقطة على الارض نحو الشرق ويغير البندول مستوى تارجحه
ويمكن اتخاذ النظام المرتبط بالشمس كنظام استمراري بدرجة اعلى من الدقة
ولكن هل يعتبر النظام المرتبط بالشمس نظاما استمراريا تاما ؟
الاجابة ايضا لا لان الشمس تشارك في الحركة حول مركز المجرة
ولكن كيف يمكننا اعتبار النظام اسمراريا ؟
الاجابة بالتجربة
اذا لم نعثر على انحراف عن قوانين نيوتن في حدود دقة القياسات التي تجرى أثناء التجارب عندها يمكن اعتبار النظام المختار استمراريا بالتقريب


 

 

 

 

 

التوقيع

إذا أزمة نزلت قبلي = وضقت وضاقت بها حيلي
تذكرت قول الامام علي = رضيت بما قسم الله لي
وفوضت أمري الى خالقي = فما عتم الضيق حتى انقضى
وجاءت تباشير فيض الرضا = وقد أطفأ الله جمر الغضى
كما أحسن الله فيما مضى = كذلك يحسن فيما بقي



المدرس العربي غير متواجد حالياً  

رد مع اقتباس
 
 

 
 
قديم 08-23-2008, 04:01 PM   #2
المدرس العربي
المدرس العربي
 
الصورة الرمزية المدرس العربي
 
 
 
تقييم العضو :
 
افتراضي النظرية النسبية الخاصة


الاسس التجريبية للنظرية النسبية الخاصة لأينشتين ( مسلمات اينشتين )
بداية من السابق لا يمكن استنتاج أن ميكانيكا نيوتن خاطئة اذ لا تناقضها الا التجارب المتعلقة بتحديد سرعة الضوء او بحركة الجسيمات قريبة من سرعة الضوء وفي جميع الحالات الباقية تتفق الميكانيكا الكلاسيكية مع التجربة عند التعامل مع سرعات اصغر كثيرا من سرعة الضوء
وهذا يعني انه عند وضع الميكانيكا الجديدة مراعاة مبدأ التوافق بمعنى وجوب اشتمال الميكانيكا الحديثة في داخلها على الميكانيكا القديمة لنيوتن اي انه يجب أن تؤول قوانين الميكانيكا الحديثة الى قوانين نيوتن في حالة سرع الحركات الصغيرة بالمقارنة بسرعة الضوء واصبحت الميكانيكا الجديدة تسمى الميكانيكا النسبية
اذا الميكانيكا النسبية لا تلغي الميكانيكا الكلاسيكية بل تضع حدودا لتطبيقها فقط
مسلمتا اينشتين
1 - مبدأ ثبات سرعة الضوء
ان سرعة الضوء في الفراغ ثابتة في جميع الانظمة الاستمرارية للقياسات وفي جميع الاتجاهات وهي لا تعتمد على حركة مصدر الضوء او الناظر

2 - مبدأ النسبية لا يمكن بأية تجارب فيزيائية كانت ميكانيكية أم كهربية أم بصرية تجرى في أي نظام استمراري للقياسات تحديد فيما اذا كان هذا النظام ساكنا أم متحركا بانتظام واستقامة والقوانين الفيزيائية واحدة تماما لجميع الانظمة الاستمرارية للقياسات

تقوم مسلمة اينشتين الثانية بتعميم مبدأ النسبية لجاليليو الذي صاغه للظواهر الميكانيكية
على جميع ظواهر الطبيعة ويقوم مبدأ النسبية لاينشتين بتحقيق التكافؤ التام بين جميع الانظمة الاستمرارية للقياسات ويرفض فكرة الفضاء المطلق لنيوتن وتسمى النظرية التي وضعها اينشتين لشرح الظواهر في الانظمة الاستمرارية للقياسات على اساس المسلمتين الواردتين اعلاه بالنظرية النسبية الخاصة
في النظرية النسبية الخاصة لا تقبل التصورات التي اعتدنا عليها حول الفضاء والزمن والمقبولة في الميكانيكا الكلاسيكية لأنها تناقض مبدأ ثبات سرعة الضوء الذي تم اثباته تجريبيا

في النظرية النسبية الخاصة يتضح ان الزمن مفهوم نسبي ولا يمكن الكلام عن لحظات زمنية معينة أو عن فترات زمنية الا بارتباطها بنظام قياسات معين ثم تبين أن أبعاد الاجسام التي وجدت بواسطة القياس هي ايضا نسبية ويجب ان تكون مرتبطة بنظام قياسات محدد
مفهوم تطابق الزمن التزامن
في ميكانيكا نيوتن ( لا تخضع العملية الحقيقية او النموذجية لسير الزمن المطلق لاية تغيرات ولا تعتمد على ما اذا كانت الحركات سريعة ام بطيئة ام منعدمة اساسا وكان يعتقد ان المفاهيم مثل لحظة زمنية - قبل - بعد - تطابق الزمن - لها معنى بحد ذاتها صحيح
واذا كان حدثان معينان متطابقين بالزمن في أحد الانظمة فانهما يكونان متطابقين بالزمن في جميع الانظمة الاخرى أما من وجهة نظر النظرية النسبية لاينشتين فليست هناك مفاهيم مثل مفهوم التطابق المطلق بالزمن

 

 

 

 

 

التوقيع

إذا أزمة نزلت قبلي = وضقت وضاقت بها حيلي
تذكرت قول الامام علي = رضيت بما قسم الله لي
وفوضت أمري الى خالقي = فما عتم الضيق حتى انقضى
وجاءت تباشير فيض الرضا = وقد أطفأ الله جمر الغضى
كما أحسن الله فيما مضى = كذلك يحسن فيما بقي



المدرس العربي غير متواجد حالياً  

رد مع اقتباس
 
 

 
 
قديم 08-23-2008, 08:30 PM   #3
المدرس العربي
المدرس العربي
 
الصورة الرمزية المدرس العربي
 
 
 
تقييم العضو :
 
افتراضي


المفاهيم الاساسية للالكترونيات الحديثة وتطبيقاتها
أشباه الموصلات
-الترانزيستور
-الدوائر المتكاملة
-تطبيقات على الدوائر
المتكاملة
–الكمبيوتر
المفاهيم
الانبعاث الأيوني -الإلكترونات
الحرة -حاجز الجهد - الصمام
الثنائي- الإرسال الإذاعي -
التطعيم-الوصلة الثنائية-
الانحياز العكسي - مقوم
التيار- التكبير- المجمع
المشترك- مقدار الكسب - خط
الحمل- الدوائر المتكاملة -
الذاكرة- الحاسب الآلي .
الاتصالات
التجارب اللاسلكية
hgq,zdm -الألياف
-الميكرويف
- الموجات الكهرومغناطيسيةمعاملات اينشتين-توزيع
ماكسويل- الانقلاب السكاني -
التغذية الخلفية - التضخم -
ليزر الياقوت - أشباه موصلات
الليزر - الليزرات الغاز ية –
الليزرات الكيميائية-نظام
الاتصالات التقليدي - الإرسال
- الاستقبال - دائرة التوليف -
الألياف البصرية – معادلات
ماكسويل- الانكسار - الألياف البصرية ذات معامل الانكسار
المتدرج - معامل الانكسار
الثابت – الألياف متعددة
الموجات – تجربة هيرتز -
التردد – الطول الموجي –
التليفون المحمول - الرادار –
التليفزيون اللاسلكي .

اشباه الموصلات
تقسم المواد من حيث قدرتها على توصيل التيار الكهربائى الى ثلاثة أقسام :

الموصلات : conductors

العازلات : insulators

أشباه الموصلات : semiconductors

مقارنة بين المواد الموصلة والعازلة وأشباه الموصلات
- تعتمد مقاومة المواد المختلفة على نقاوتها حيث :

( أ ) المواد الموصـــلة - لا يؤثر وجود الشوائب فى الفلزات على تركيز حاملات الشحنة المتحركة ولكنه يغير نشاطها كثيرا حيث تحدث الشوائب عيوبا فى الشبكة البلورية تزيد من مقاومتها للتيار الكهربائى - اذا الشوائب فى الفلزات تزيد المقاومة للتيار الكهربائى

( ب) المواد العازلة - فى المواد العازلة يكون لذرات الشوائب الكترونات ضعيفة الصلة بهذه الذرات حيث يمكن لهذه الالكترونات أن تنفصل بسهولة عن ذراتها وتصبح حرة - اذا الشوائب فى المواد العازلة تقلل من مقاومتها بصورة عامة

( ج ) أشباه الموصلات - تقل المقاومة بصورة كبيرة فى أشباه الموصلات نتيجة اضافة الشوائب اليها . وأكثر من ذلك يمكن باختيار الشوائب بطريقة خاصة تغيير مقاومة اشباه الموصلات فى الاتجاه المطلوب ولذلك تستخدم أشباه الموصلات المشابة على نطاق واسع

2 - تعتمد مقاومة المواد المختلفة على درجة حرارتها حيث :

( أ ) المواد الموصلة - تزداد مقاومة الفلزات نتيجة رفع درجة حرارتها وتقل بالتبريد وتساوى الصفر فى قابلية التوصيل العالى

( ب ) المواد العازلة - تقل مقاومة المواد العازلة بالتسخين ولكنها على الرغم من ذلك تبقى كبيرة حيث يحتاج الالكترون الى طاقة كبيرة حتى ينفصل عن الذرة . لذا تنصهر معظم المواد العازلة الصلبة قبل أن تصبح موصلة

( ج ) أشباه الموصلات : عند رفع درجة حرارة أشباه الموصلات تزداد كمية حاملات الشحنة المتحركة وتقل المقاومة بشكل كبيرولكنها لا تتصف بقابلية التوصيل العالى والعكس صحيح حيث تزداد المقاومة بخفض درجة الحرارة وتصبح قريبة من مقاومة المواد العازلة -

مصطلحات هامة

الكترونات التكافؤ : هى الالكترونات فى المستوى الاخير فى الذرة

نطاق الطاقة : مجموعة من مستويات الطاقة المتقاربة فروق الطاقة بينها صغيرة وتفصلها فجوات تخلو من مستويات الطاقة

نطاق التكافؤ : هو نطاق الطاقة الخارجى فى البلورة

نطاق التوصيل : هو النطاق الذى يعلو نطاق التوصيل فى البلورة

طاقة الفجوة : هى الطاقة التى تلزم الالكترون لكى ينتقل من نطاق التكافؤ الى نطاق التوصيل

المواد شبه الموصلة : عناصر رباعية التكافؤ ترتبط ذراتها ببعضها البعض بروابط تساهمية وتكون عازلة تماما فى درجة الصفر المطلق وتزداد درجة توصيلها بارتفاع درجة حرارتها

بلورة شبه الموصل النقية : هى بلورة شبه الموصل التى تتكون من ذرات السيلكون أو الجرمانيوم عن طريق مشاركة كل ذرة بالكترونات التكافؤ الاربعة مع أربع ذرات مجاورة ( رابطة تساهمية )

الفجوة :هى الفراغ الذى يخلفه الالكترون المتحرر من الرابطة التساهمية بسبب ارتفاع درجة حرارة بلورة شبه الموصل

التطعيم : هو اضافة كمية قليلة من ذرات مادة معينة الى بلورة شبه الموصل بهدف زيادة عدد الالكترونات أو الفجوات

بلورة شبه الموصل غير النقية : بلورة شبه موصل تطعم بذرات من مادة شائبة أخرى

قارن بين بلورة شبه الموصل من النوع السالب n - type وبلورة شبه الموصل من النوع الموجب p - type ؟

وجه المقارنة

بلورات لمواد شبه موصلة مطعمة بذرات عناصر ثلاثية التكافؤ ( جاليوم ) بلورة سيليكون مطعمة بذرات جاليوم 31Ga
بلورات لمواد شبه موصلة مطعمة بذرات خماسية التكافؤ ( زرنيخ ) بلورة سيليكون مطعمة بذرات زرنيخ 33As
التعريف

تحتوى على فجوات تعمل كل فجوة عمل شحنة موجبة تحاول اقتناص الكترون سالب ولذلك تتحرك الفجوات الموجبة فى البلورة فى اتجاه عكس اتجاه حركة الالكترونات
يعتمد على حركة الالكترونات السالبة ويزداد التوصيل بزيادة نسبة ذرات الشوائب ( الزرنيخ ) وتسمى الالكترونات ( حاملات الشحنة الاساسية - السائدة - )
التوصيل

اضافة ذرات الجاليوم يضيف مستويات طاقة اعلى نطاق التكافؤ مباشرة وتنتقل اليها الكترونات من نطاق التكافؤ وتترك فجوات

( بدون انتاج الكترونات )
اضافة ذرات الزرنيخ يضيف مستويات طاقة اضافية اسفل نطاق التوصيل مباشرة تنتقل منه الالكترونات الى نطاق التوصيل

( بدون انتاج فجوات )
تفسير عمل الشوائب




ملاحظات على المقارنة السابقة

فى البلورة من النوع السالب تسمى مادة الزرنيخ مادة معطية donor حيث تعطى الالكترونات الحرة السالبة

تكون البلورة من النوع السالب متعادلة كهربائيا لانها تتكون أصلا من ذرات متعادلة كهربائيا

بزيادة عدد ذرات الشوائب يزداد عدد الالكترونات الحرة وتزداد قدرة البلورة على التوصيل ولكن تبقى عملية التطعيم فى حدود معينة ( مثال للتوضيح : يضاف الى الجرمانيوم المنصهر النقى حوالى 0.00001 % من ذرات الزرنيخ وعند التجمد تتكون شبكة جرمانيوم عادية ولكن فى بعض العقد توجد ذرات زرنيخ بدلا من ذرات الجرمانيوم )

الطاقة اللازمة لانفصال الالكترون الخامس فى ذرة الزرنيخ تكون صغيرة جدا وأصغر بكثير من الطاقة اللازمة لتأين ذرة الفلز ولذلك تكون جميع ذرات الزرنيخ فى شبه الموصل متأينة فى درجة حرارة الغرفة

الالكترونات الحرة. ( الكترون واحد من كل ذرة من الزرنيخ ) تعتبر حاملات الشحنة الاساسية - السائدة -

فى البلورة من النوع الموجب : تسمى مادة الجاليوم مادة مستلمة ( متقبلة ) acceptor

تكون البلورة من النوع الموجب متعادلة كهربائيا لأنها تتكون أصلا من ذرات متعادلة كهربائيا

الترانزيستور
التعريف

بلورة من مادة شبه موصل مطعمة بحيث تكون المنطقة الوسطى منها شبه موصل موجب أو سالب بينما المنطقتان الخارجيتان من نوعية مخالفة
تعريف آخر

وصلة ثلاثية من بللورة الجرمانيوم أو السيليكون تحتوي على بللورة رقيقة جدا من النوع الموجب أو السالب تسمى القاعدة توجد في الوسط وعلى جانبيها بللورتان من نوع مخالف هما الباعث والمجمع

نوعا الترانزيستور

يوجد نوعان من الترانزيستور هما

PNP

فيه القاعدة من النوع السالب بينما الباعث والمجمع من النوع الموجب

NPN

فيه القاعدة من النوع الموجب بينما الباعث والمجمع من النوع السالب





الرسم الرمزي للترانزيستور : يبين الشكل أعلاه الرسم الرمزي لكل نوع من الترانزيستور ويلاحظ أن اتجاه السهم يدل على اتجاه التيار ( وهو عكس اتجاه حركة الالكترونات

npn تركيب الترانزيستور من النوع

Emitter الباعث

بللورة شبه موصل من النوع السالب بها نسبة شوائب عالية وذات حجم متوسط صممت لتبعث الكترونات

Base القاعدة

بللورة شبه موصل من النوع الموجب بها نسبة شوائب قليلة وذات حجم صغير تتوسط الباعث والمجمع صممت لتمرير الالكترونات

Collector المجمع

بللورة شبه موصل من النوع السالب بها نسبة شوائب أقل من الباعث وذات حجم كبير صممت لتجميع الالكترونات

كم وصلة ثنائية في الترانزيستور ؟

يتركب الترانزيستور من وصلتان ثنائيتان وضعتا ظهرا لظهر وصلة بين الباعث والقاعدة ووصلة بين القاعدة والمجمع

BJT علل يسمى الترانزيستور بالوصلة ذات القطبية الثنائية

Bipolar junction transistor لأنه يتركب من وصلتان ثنائيتان وضعتا ظهرا لظهر

علل يفضل الترانزيستور المصنوع من السيلكون ؟

لأن السيليكون يتحمل درجات حرارة عالية تصل الى 175 درجة سيلزية

السيليكون أسهل في تصنيعه من الجرمانيوم

السيلكون أرخص ثمنا حيث أنه ثاني أكثر العناصر انتشارا في الطبيعة

npn كيفية عمل الترانزيستور

أولا : توصل القاعدة والباعث بجهد ثابت توصيلا أماميا ( جهد الانحياز الأمامي ) وبالتالي يكون حاجز الجهد بين المنطقتين صغيرا جدا وعلى ذلك تكون مقاومة وصلة الباعث - القاعدة صغيرة

ثانيا : يوصل المجمع والقاعدة بجهد ثابت توصيلا خلفيا ( جهد الانحياز العكسي ) وبالتالي تكون مقاومة وصلة المجمع - القاعدة عالية

نلاحظ أن القاعدة تكون موجبة بالنسبة للباعث ويكون المجمع موجبا بالنسبة للقاعدة

ثالثا : بما أن القاعدة تحتوي على عدد قليل من الشوائب اذا عدد الفجوات بها يكون منخفضا وبالتالي يكون عدد الالكترونات التي يملأ هذه الفجوات منخفضا

رابعا : تمر معظم الالكترونات من الباعث الى المجمع عبر القاعدة ولا يمر في القاعدة الا عدد قليل من الالكترونات

خامسا : بتطبيق قانون كيرشوف على الترانزيستور يكون

شدة تيار الباعث = شدة تيار المجمع + شدة تيار القاعدة

علل شدة تيار الباعث يساوي تقريبا شدة تيار المجمع ؟

الأسباب : اولا وجود فرق جهد كبير بين المجمع والباعث ينتج مجالا كهربائيا شديدا يعمل على دفع الالكترونات باتجاه المجمع

ثانيا كبر المساحة المتقابلة بين المجمع والباعث وصغر مساحة القاعدة يجعل الالكترونات تعبر من الباعث الى المجمع بمعدل أكبر

ثالثا قلة عدد الشوائب في القاعدة يجعلها لا تقبل سوى عدد صغير من الالكترونات

 

 

 

 

 

التوقيع

إذا أزمة نزلت قبلي = وضقت وضاقت بها حيلي
تذكرت قول الامام علي = رضيت بما قسم الله لي
وفوضت أمري الى خالقي = فما عتم الضيق حتى انقضى
وجاءت تباشير فيض الرضا = وقد أطفأ الله جمر الغضى
كما أحسن الله فيما مضى = كذلك يحسن فيما بقي



المدرس العربي غير متواجد حالياً  

رد مع اقتباس
 
 

 
 
قديم 08-23-2008, 09:11 PM   #4
المدرس العربي
المدرس العربي
 
الصورة الرمزية المدرس العربي
 
 
 
تقييم العضو :
 
افتراضي


الرابط

http://www.deyaa.org/semi.html

الالكترونيات الرقمية
http://www.deyaa.org/delectronics03.html

الإلكترونيات الرقمية

Digital Electronics
مقدمة

طرق تمثيل الكميات الطبيعية ـ بيانات ومعلومات في الدوائر الكهربية والاجهزة الالكترونية
Analog representation أولا ــ النظام التماثلي

في هذه الطريقة يتم تحويل المعلومة الى اشارة كهربائية على شكل جهد أو تيار كهربي يتغير تدريجيا وباستمرار على مدى معين ويمثل شكل الإشارة في هذه الحالة المعلومة الأصلية وينماثل معها لذلك تسمى الاشارة التماثلية

مثال
عندما نتكلم في التيلفون المنزلي في الميكرفون تقوم الالكترونيات التماثلية ـ مثل الترانستور أو الصمامات ـ قديما ـ بتحويل الموجات الصوتية الى اشارة كهربائية تمثل تغير شدة الصوت وحدته عن طريق تغير سعة الإشارة الكهربائية وترددها حيث تمثل السعة شدة الصوت ويمثل التردد حدة الصوت

 

 

 

 

 

التوقيع

إذا أزمة نزلت قبلي = وضقت وضاقت بها حيلي
تذكرت قول الامام علي = رضيت بما قسم الله لي
وفوضت أمري الى خالقي = فما عتم الضيق حتى انقضى
وجاءت تباشير فيض الرضا = وقد أطفأ الله جمر الغضى
كما أحسن الله فيما مضى = كذلك يحسن فيما بقي



المدرس العربي غير متواجد حالياً  

رد مع اقتباس
 
 

 
 
قديم 08-24-2008, 07:56 PM   #5
المدرس العربي
المدرس العربي
 
الصورة الرمزية المدرس العربي
 
 
 
تقييم العضو :
 
افتراضي التعديل الشفري النبضي


التعديل الشفري النبضي

Puluse Code Modulation

تسنخدم هذه العملية لتحويل إشارة تماثلية الى اشارة رقمية

<html>
<applet code=PAMmod.class width=600 height=400 codebase="http://www.deyaa.org">
</applet> </html>

بريمج جافا

شكرا لكم

 

 

 

 

 

التوقيع

إذا أزمة نزلت قبلي = وضقت وضاقت بها حيلي
تذكرت قول الامام علي = رضيت بما قسم الله لي
وفوضت أمري الى خالقي = فما عتم الضيق حتى انقضى
وجاءت تباشير فيض الرضا = وقد أطفأ الله جمر الغضى
كما أحسن الله فيما مضى = كذلك يحسن فيما بقي



المدرس العربي غير متواجد حالياً  

رد مع اقتباس
 
 

 
 
قديم 08-24-2008, 08:09 PM   #6
المدرس العربي
المدرس العربي
 
الصورة الرمزية المدرس العربي
 
 
 
تقييم العضو :
 
افتراضي تعديل السعة Am


تعديل السعة AM

تغير سعة الموجة الحاملة تبعا لتغير سعة إشارة المعلومات

بريمج جافا

<html>
<applet code=AMmod.class width=600 height=400 codebase="http://www.deyaa.org">
</applet></html>

المفاهيم الاساسية
كيفية توظيف البريمج
طرق التدريس

 

 

 

 

 

التوقيع

إذا أزمة نزلت قبلي = وضقت وضاقت بها حيلي
تذكرت قول الامام علي = رضيت بما قسم الله لي
وفوضت أمري الى خالقي = فما عتم الضيق حتى انقضى
وجاءت تباشير فيض الرضا = وقد أطفأ الله جمر الغضى
كما أحسن الله فيما مضى = كذلك يحسن فيما بقي



المدرس العربي غير متواجد حالياً  

رد مع اقتباس
 
 

 
 
قديم 08-24-2008, 08:15 PM   #7
المدرس العربي
المدرس العربي
 
الصورة الرمزية المدرس العربي
 
 
 
تقييم العضو :
 
افتراضي ـ تضمين التردد Fm


ـ تضمين التردد FMتعديل التردد
تغيير التردد للموجة الجيبية الحاملة بواسطة سعة الإشارة المعدلة

بريمج جافا

<applet code=FMmod.class width=600 height=400 codebase="http://www.deyaa.org">
</applet></html>

كيف يعمل البرنامج

 

 

 

 

 

التوقيع

إذا أزمة نزلت قبلي = وضقت وضاقت بها حيلي
تذكرت قول الامام علي = رضيت بما قسم الله لي
وفوضت أمري الى خالقي = فما عتم الضيق حتى انقضى
وجاءت تباشير فيض الرضا = وقد أطفأ الله جمر الغضى
كما أحسن الله فيما مضى = كذلك يحسن فيما بقي



المدرس العربي غير متواجد حالياً  

رد مع اقتباس
 
 

 
 
قديم 08-24-2008, 08:21 PM   #8
المدرس العربي
المدرس العربي
 
الصورة الرمزية المدرس العربي
 
 
 
تقييم العضو :
 
افتراضي


الاستقبال في الراديو

بريمج جافا

كيف يعمل البريمج

<APPLET CODE="Radio.class" WIDTH="392" HEIGHT="340" archive="rradio55.jar" codebase="http://www.deyaa.org"></APPLET></html>

كيفية توظيف البريمج في التدريس

 

 

 

 

 

التوقيع

إذا أزمة نزلت قبلي = وضقت وضاقت بها حيلي
تذكرت قول الامام علي = رضيت بما قسم الله لي
وفوضت أمري الى خالقي = فما عتم الضيق حتى انقضى
وجاءت تباشير فيض الرضا = وقد أطفأ الله جمر الغضى
كما أحسن الله فيما مضى = كذلك يحسن فيما بقي



المدرس العربي غير متواجد حالياً  

رد مع اقتباس
 
 

 
 
قديم 08-24-2008, 08:26 PM   #9
المدرس العربي
المدرس العربي
 
الصورة الرمزية المدرس العربي
 
 
 
تقييم العضو :
 
افتراضي قاريء الاقراص المضغوطة


كيف يعمل قاريء الاقراص المضغوطة

الالكترونيات الحديثة

بريمج جافا

<html>
<applet code="CD.class" width="400" height="400" archive="cdreader3.jar" codebase="http://www.deyaa.org">
</applet></html>

كيف نوظف البريمج
طرق تدريس

 

 

 

 

 

التوقيع

إذا أزمة نزلت قبلي = وضقت وضاقت بها حيلي
تذكرت قول الامام علي = رضيت بما قسم الله لي
وفوضت أمري الى خالقي = فما عتم الضيق حتى انقضى
وجاءت تباشير فيض الرضا = وقد أطفأ الله جمر الغضى
كما أحسن الله فيما مضى = كذلك يحسن فيما بقي



المدرس العربي غير متواجد حالياً  

رد مع اقتباس
 
 

 
 
قديم 08-25-2008, 10:53 PM   #10
المدرس العربي
المدرس العربي
 
الصورة الرمزية المدرس العربي
 
 
 
تقييم العضو :
 
افتراضي


الترانزستور Transistors

عندما تضاف طبقة ثالثة للثنائي بحيث يكون وصلتين فان الناتج هو عنصر جديد يطلق علية الترانزستور ويتمتع الترانزستور بقدرة عالية على تكبير الاشارات الالكترونية ، هذا بالرغم من حجمة الصغير
للترانزستور ثلاثة اطراف :
1-المجمع collector ويرمز لة C
2 -القاعدة base ويرمز لة B
3 -المشع emitter ويرمز لة E
يحتوى الترانزستور ال NPN على ثلاثة بلورات اثنتان سالبتان N وبينهما واحدة موجبة P
ليتكون بذلك الترانزستور ال NPN .
يحتوى الترانزستور ال PNP على ثلاثة بلورات اثنتان موجبتان P وبينهما واحدة سالبة N
ليتكون بذلك الترانزستور ال PNP .
أشكال الترانزستور:
عمل الترانزستور
عند تشغيل الترانزستور تكون وصلة المشع – القاعدة انحياز أمامي، بينما وصلة المجمع – القاعدة انحياز عكسي .تنطلق الإلكترونيات من القطب السالب للبطارية الأولى متجه إلى المشع الذي به أيضا إلكترونات حره تتجه هي الأخرى إلى قرب القاعدة و تجتاز منطقة الاتصال و تدخل إلى القاعدة و تنتشر بها و يملأ عدد قليل من هذه الإلكترونات الفجوات الموجودة بالقاعدة بينما تندفع باقي الإلكترونات إلى منطقة المجمع بفعل جذب القطب الموجب للبطارية الثانية المتصلة بالمجمع ثم تخرج الإلكترونات من المجمع إلى القطب الموجب للبطارية الثانية .

 

 

 

 

 

التوقيع

إذا أزمة نزلت قبلي = وضقت وضاقت بها حيلي
تذكرت قول الامام علي = رضيت بما قسم الله لي
وفوضت أمري الى خالقي = فما عتم الضيق حتى انقضى
وجاءت تباشير فيض الرضا = وقد أطفأ الله جمر الغضى
كما أحسن الله فيما مضى = كذلك يحسن فيما بقي



المدرس العربي غير متواجد حالياً  

رد مع اقتباس
 
 

رد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
طرق مشاهدة الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع كتابة مواضيع
لا تستطيع كتابة ردود
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
الانتقال السريع إلى


الساعة الآن: 01:41 PM