المدرس العربىالتسجيلالبحثمكتــبي   المدرس العربىاضف المدرس العربى لمفضلتكالاتصال بنا

 


 
 
العودة   المدرس العربى > منتدى مراكز التطوير > منتدى التدريب
التعليمـــات قائمة الأعضاء التقويم البحث مشاركات اليوم اجعل كافة المشاركات مقروءة
 
 


رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع طرق مشاهدة الموضوع
 
 
قديم 08-16-2008, 08:49 PM   #1
المدرس العربي
المدرس العربي
 
الصورة الرمزية المدرس العربي
 
 
 
تقييم العضو :
 
افتراضي التعلم القائم على المشروعات


بسم الله خير الاسماء والصلاة والسلام على امام الانبياء
اللهم اخرجنا من ظلمات الوهم الى انوار العلم
اللهم زينا بالحلم وجملنا بالتقوى واكرمنا بالعافية
مرحبا بكم
Project-based learning
اولا : لماذ وماذا وكيف اسئلة مبدئية هو التعلم الفعال القائم على المشاريع
1- لماذا التعلم القائم على المشاريع ؟
التعلم بالمشاريع او التعلم القائم على المشاريع هو منهج ديناميكي للتدريس يكتشف فيه الطلاب المشاكل والتحديات الحقيقية في العالم المحيط بهم وفي نفس الوقت يكتسب الطلاب المهارات عبر العمل في مجموعات تعاونية صغيرة
ولأن التعلم القائم على المشاريع مليء بالمشاركة والايجابية والتعلم النشط فانه يمد الطلاب بمعرفة اعمق بالمواد التي يدرسونها
وللبحث في التعلم القائم على المشاريع اهمية بالغة حيث تترسخ المعرفة التي حصل عليها الطالب بالبحث مقارنة مع المعلومة التي كان يحصل عليها بالطرق التقليدية القائمة على التلقين

خصائص التعلم القائم على المشاريع
1 ) اشتراك الطلاب فى مشكلات حياتية واقعية . و يترك للتلاميذ حرية اختيار القضية أو المشكلة التى تعنيهم .

2 ) يجب ان تتوفر لدى الطلاب بعض المهارات مثل :

القدرة على طرح أسئلة .

القدرة على البحث عن المصادر .

مهارات التخطيط السليم .

التفكير النقدى .

مهارات حل المشكلات .

3 ) يجب أن يتعلم الطلاب كيفية تطبيق المحتوى الذى تعلموه مقترناً بالمهارات التى لديهم فى مرحلة القيام بالمشروع .

4 ) يتيح الفرصة للطلاب لكى يتعلموا و يقوموا بتطبيق ما تعلموه من خلال مهارات الاتصال بالأخرين بناء على العمل داخل مجموعات دراسية . او إذا اتيحت لهم الفرصة يمكنهم العمل مع أفراد خارج نطاق المجتمع المدرسى .

5 ) يتيح للطلاب الفرصه لتطبيق عدد كبير من المهارات التى سيحتاجونها فى مرحلة أكبر من العمر و فى حياتهم الوظيفية مثل :

كيفية تقسيم الوقت و البحث عن المصادر .

تنمية الشعور بالمسئولية .

معرفة الفرد لقدراته .

التعلم من خلال التجارب .... الخ .

6 ) توقع ما سيتم انجازه أو أهداف التعلم و الربط بين تلك الانجازات و الاهداف و المعايير الخاصة بالمدرسة أو الحكومة و هى الاهداف التى تم الاتفاق عليها فى بداية المشروع .

7 ) الدمج بين الانشطة المختلفة التى ستساعد الطلاب على عملية التفكير النقدى للخبرات و التجارب التى مروا بها خلال مراحل عمل المشروع والربط بين تلك الخبرات و معايير و أهداف التعلم التى سبق وضعها فى بداية المشروع .

8 ) عرض المنتج النهائى الذى يظهر من خلاله ما تعلمه الطلاب حتى تتم عملية التقييم للمشروع و التى يمكن أن يقوم الطلاب أنفسهم بالتقييم طبقاً لمعايير يضعوها بأنفسهم.

ان التعلم القائم على المشاريع وسيلة فعالة لدمج التكنولوجيا في التعليم وتوظيفها التوظيف الامثل في العملية التعليمية
حيث يميل الطلاب في هذه الفئة العمرية الى استخدام الاجهزة التكنولوجية بدءا من الحاسب وكل ما يرتبط به من ملحقات الى الموبايل وبرامج تحديد الموقع ومع ظهور الجيل الرابع من اجهزة الموبايل تلك الاجهزة الذكية التي سوف تحدث طفرة في التعليم ومع ميل الطلاب في هذه السن الى استخدام هذه الاجهزة عادة فإنها سيكون لها اكبر دور في التعليم عامة والتعليم القائم على المشاريع بصفة خاصة

للتعليم القائم على المشاريع اهمية بالغة في بث روح الاستكشاف في الطالب والمشاركة البناءة مع زملائه في فريق العمل والايجابية الى جانب التأكيد على العمل بروح الفريق الواحد للوصول الى الهدف وتنمية الابداع وتقديم حلول للمشكلات تتميز بالاصالة

لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات دورا محوريا في التعلم القائم على المشاريع ICT

ان التطور المذهل الان في تكنولوجيا الاتصال والمعلومات جعل من الانترنت وسيلة مهمة جدا

وللموضوع بقية بعون الله
شكرا لكم

 

 

 

 

 

التوقيع

إذا أزمة نزلت قبلي = وضقت وضاقت بها حيلي
تذكرت قول الامام علي = رضيت بما قسم الله لي
وفوضت أمري الى خالقي = فما عتم الضيق حتى انقضى
وجاءت تباشير فيض الرضا = وقد أطفأ الله جمر الغضى
كما أحسن الله فيما مضى = كذلك يحسن فيما بقي



المدرس العربي غير متواجد حالياً  

رد مع اقتباس
 
 

 
 
قديم 09-21-2008, 04:24 AM   #2
Spears
Junior Member
 
 
 
تقييم العضو :
 
افتراضي


جزاك الله خيرا
شكرا على الطريقة الرائعة

سلمت يداك

 

 

 

 

 

Spears غير متواجد حالياً  

رد مع اقتباس
 
 

 
 
قديم 10-24-2008, 09:25 AM   #3
المدرس العربي
المدرس العربي
 
الصورة الرمزية المدرس العربي
 
 
 
تقييم العضو :
 
افتراضي


السلام عليكم
اللهم ارزقنا فهم النبيين وحفظ المرسلين والهام الملائكة المقربين
شكرا جزيلا

خالص تحياتي

 

 

 

 

 

التوقيع

إذا أزمة نزلت قبلي = وضقت وضاقت بها حيلي
تذكرت قول الامام علي = رضيت بما قسم الله لي
وفوضت أمري الى خالقي = فما عتم الضيق حتى انقضى
وجاءت تباشير فيض الرضا = وقد أطفأ الله جمر الغضى
كما أحسن الله فيما مضى = كذلك يحسن فيما بقي



المدرس العربي غير متواجد حالياً  

رد مع اقتباس
 
 

 
 
قديم 10-25-2008, 01:18 PM   #4
المدرس العربي
المدرس العربي
 
الصورة الرمزية المدرس العربي
 
 
 
تقييم العضو :
 
افتراضي



مقدمة للتعلم المبني على المشروع .

تاريخ موجز للتعلم المبني على المشروع .
لما يزيد على المائة عام ,وضع مربيون مثال John Dewey تقاريــر حول فوائد التعلم
التجريبي الحر و المباشر للطالب .معظم المعلمين العارفين بقيمة المشاريع المتحدية و الملزمة للطلبة
قاموا بالتخطيط لزيارة ميدانية وأبحاث مخبرية وأنشطة ما بين اختصاصات من شأنها أن تثري و
توسع المنهاج الدراسي إن " القيام بمشاريع "هو تقليد قديم العهد في الميدان التربوي .
تكمن جذور التعلم المبنـي على المشروع في هذا التقليد .بزوغ منهجية للتعليم و التعلم تدعى التعلم
المبني على مشروع يرجع إلى تطورين هامين على مدى 25 سنة الماضية .بصورة ملحوظة جدا ,
لقد آان هناك ثورة في نظرية التعلم .إن الأبحاث في علم الأعصـــاب و علم النفس مددت النماذج
الإدراآية و السلوآية للتعلم الداعمة للتدريس المباشر التقليدي لإبراز مدى الإرتباط المعقد بين
المعرفة والتفكيــر و الفعل و التعلم .نحن نعرف الآن أن التعلم هو نسبيا نشاط اجتماعي يتم في سياق
الثقافة و الجماعة و التجارب السالفة .
يتجلى هذا في الأبحاث حول التعلم المبنـي على مشاآل في الميدان الطبــي باعتباره رائدا مهما للتعلم
المبني على مشاريع .
- ما تظهره الأبحاث هو أن المتعلمين لا يقتصرون فقط على التغذية الراجعة للمعلومات الملقنة
بل يستعملون فعليا ما يعرفونه للاستكشاف و التفاوض و التفسير و الخلق .إنهم يبنون حلولا و بالتالي
يحولون الترآيز في اتجاهات الطلبة والعملية التعليمية .بالإضافة لهذا ,لقد بينت الأبحاث الإدراآية
بكثير طبيعة حل المشاآل و استفاد الميدان التربوي من هذه الأبحاث حيث مكن المعلمين من آيفية
سقالة المضامين و الأنشطة بفعالية من أجل توسيع و تمديد مهارات و قدرات الطلبة .
ثانيا ,لقد تغير العالم .جل المعلمين يفهمون آيف أن الثقافة الصناعية قد شكلت نظام و منهجيات
المدارس في القرنين 19 و .20 جل المعلمين يعترفون بأنه يجب على المدارس الآن أن تتكيف مع
القرن الجديد .يستمر الجدال حول المدارس ولكنه من الواضح أن الأطفال يحتاجون آلا من المعرفة
و المهارات لتحقيـــق النجـــاح .هذه الحاجة لا تقودها فقط متطلبات القوة العاملة من عاملين أآفاء
بامكانهم التخطيط و التعاون و التواصل بل هناك الحاجة أيضا لمساعدة آل الشباب آي يتعلموا
المسؤولية المدنية و يتقنوا دورهم الجديد آمواطنين آونيين .
إن التعلم المبني على مشاريع هو محاولة لخلق ممارسات تلقينية تعكس المحيــط الذي يعيشه
الأطفال الآن و يتعلمون من خلاله .و ما دام العالم يستمر في التغيير آذلك هو الأمر بالنسبة لتعريفنا
بالتعلم المبني على مشاريع .لقد آان أهم تغيير حديث العهد في التربية هو الترآيز على المستويات و
النتائج الواضحة و لهذا فان هدف هذا الدليل ادماج آخر مستجدات التفكير حول التفوق و التقويم
الأآاديمي
تعريف التعلم المبني على المشروع

تتفاوت المشاريع من مشاريع وجيزة لمدة أسبوع أو أسبوعين ترآز على موضوع واحد الى
مشاريع متخصصة أطول تتضمن مشارآة الجمـــاعة و الراشديـــن خارج المدرسة .
ان المشاريـــع البارزة هي المصممة على تحقيق الآتي :
الاعتراف بالمقدرة الفطرية للطلبة في التعلم و مقدرتهم على القيام بعمل مهم , و حاجتهم أن •
يتصرفوا بجديّة و اهتمام و ذلك بوضعهم في قلب العملية التعليمية .
إشراك الطلبة في المفاهيم و المبادئ الرئــيسية للموضوع .مع الترآيز على أن عمل المشروع •
يبقى أساسيا و ليس ثانويا بالنسبة للمقرر .
ترآيز الانتباه على قضايا أو أسئلة مثيرة تدفع لاستكشاف عميق لمواضيع مهمة و واقعية •
واستعمال أدوات و مهارات أساسية للتعلم :ادارة الذات و ادارة المشروع والتكنولوجيا .
تخصيص نتاجات التعلّم التي تحل المشكلات و تفسر المعضلات أو تقدم معلومات تم توليدها •
عبر التحقق و البحث و الاستنتاج .
.ادخال نتاجات عديدة تمكن من تغذية راجعة و فرص متينة لتعلم الطلبة من التجارب •
استعمال تقييم و من ثم تقويم مبني على الكفاءة الأدائية يمرر توقعات عالية و يقدم تحديات •
جسيمة ويتطلب مجموعة من المهارات و المعارف .
بناء تعاون بشكل ما , إما عبر عروض يشرف على تسييرها الطلبة في مجموعات صغيرة •
أوعبر تقييم للفصل بأآمله لنتاجات المشروع .
مزايا التعلم المبني على المشروع :
إن التعلم المبني على المشروع هو نموذج تعليمي /ل تعّمي ملزم و منـــاسب و صارم يدعم البحث
الحقيقي و استقلالية التعلم لدى الطالب .بالإضافة لتشجيع البراعة الأآاديمية والاستجابة للنتاجات
التقليدية للتربية فإن التعلم المبني على مشاريع له فوائد مهمة بالنسبة لطلبة اليوم .
إن إمكانية التعلم المبني على مشاريع يحقق الأهداف التالية :
مساعدة الطلبة على التمييز بين المعرفة والقيام بالعمل •
.دعم الطلبة في التعلم و ممارسة المهارات في حل المشكلات و التواصل و ادارة الذات •
تشجيع تطوير مستويات التفكير الذهنية مرتبطة بالتعلم مدى الحياة و بالمسؤولية المدنية و •
النجاح فيالمسار المهني أو الفردي .
.إدماج المنهاج المقرر و التلقين الموضوعاتي و قضايا المجتمع •
.تقييم القدرة الأدائية على المضامين و المهارات باستعمال معايير شبيهة بتلك التي نجدها •
.في عالم الشغل مشجعين بذلك البيانات التفسيرية و تحديد الأهداف و قدرة أدائية محسنة •
.بناء تواصل ايجابي وعلاقات تعاونية بين مجموعات مختلفة من الطلبة •
.سد احتياجات المتعلمين من ذوي المستويات المختلفة من المهارات وأساليب التعلم •


التعلم المبني على مشاريع و المرآز على المستويات :
يتم أحيانا الموازاة بين التعلم المبني على المشروع و التعلم المبني على التجريب .ورغم وجود
بعض المميزات المتداخلة لهذين المصطلحين، إلا أن التعلم المبني على المشروع والمرآز على
المستويات تم تصميمه للاعتراف بأهمية المستويات وتقييم تعلم الطلبة .ففي زمن المحاسبة حيث يأخذ
الاختبار والقدرة الأدائية أعلى مكانة في أذهان الآباء و المربّين يتحتم على المناهج التلقينية إدماج
مستويات عالية وتحديات صارمة و طرف تقييم فاعلة .
التعلم المبني على المشروع داخل الغرفة الصفية :
يجب على أي تخطيط لمشروع ما أن يأخذ بعين الاعتبار ما هو ممكن تنفيذه داخل الغرفة
الصفية .سيتأثر مجال مشروع ما بمواقيت الجرس، والسنة الاآاديمية والاختبارات الموحدة وعوامل
أخرىلا تحصى، والتي لها تأثير على عملك .ربما السؤال الأول الذي غالبا ما يتبادر للذهن هو :هل
لدي الوقت الكافي للقيام بهذا المشروع ؟ للإجابة على هذا السؤال، من المفيد ألا تفكر بالتعلم المبني
على مشاريع على أنه سيأخذ منا وقتا خارج إطار البرنامج العادي .في المقابل ,اعتبر المشروع
المرآز على المستويات آمنهج مرآزي للتعليم والتعلم يقوم مقام التلقين التقليدي لقسط من مقررك .إن
المشاريع المرآزة على المستويات تعلم الطلبة المعلومات الأساسية نفسها التي يمكنك إمدادهم بها عن
طريق المحاضرة أو المناقشة .آما أن معلمي التعلم المبني على المشروع يجدون نفسهم يقومون
بأنشطة أقل انشغالية بكثير في الفصل .ورغم أن المشاريع تأخذ وقتا للتخطيط ,إلا أن المعلمين لد يهم
وقتا أوفر للعمل مع الطلبة .
اختيار موضوع للمشروع :
بالنسبة للمشاريع، اختر بعض المواضيع التي تعتقد أن الطلبة يعرفونها جيدا أو بإمكانهم
تطبيقها عبر حل المشكلات .هناك مواضيع أخرى يمكن أن تتلاءم مع المحاضرات ومع أشكال
تقليدية قائمة على التلقين
هل طلبتك قادرون؟
تُعد إستقلا لية الطالب أحد معطيات التعلم المبني على مشاريع ,ورغم ذلك فإن غالبية المعلمين
يدرجون استقلالية الطالب عبر مراحل معتمدين في ذلك على سن وتجربة الطلبة .قبل أن تخطط
لمشروعك ,فكر في الحيزالذي تود منحه لإشراك طلبةك في تصمــيم مشروعك و مامدى
استقلاليتهم في القيام بأنشطة المشروع .
هل طلبتك قادرون على التعلم المبني على المشروع؟
لا يمكن الإجابة على هذا السؤال إلا باعتبار تجربتك ومعرفتك .إذا لم تكن لطلبةك تجربة سابقة
مع المشاريع ,فمن المهم التذآر أنهم سيحتاجون تدريبا في مهارات مثل التعاون و البحث وتدبيرഊ



المشاريع و العروض الشفوية .بالإضافة لهذا ,من الممكن أن تضطر إلى تدريبهم عن قرب إلى أن
يتمكنوا من مهارات التدريب الذاتي .
أسلوبك و مهاراتك :
بالإضافة إلى مهارات تنظيمية وتلقينية قوية ,يتطلب التعلم المبني على مشاريع قيام المربّين
بتسهيل و تدبير عملية التعلم .يجب على مربي التعلم المبني على المشروع إيجاد مهام و ظروف من
خلا لها يمكن إبراز تفكير الطالب .هذا المسلسل الإبداعي المشترك يستلزم تحقيقا و حوارا وبناء
مهارات مع تقدم المشروع .
توصف المشاريع أحيانا بأنها مختلطة أو ملخبطة ) رغم أنه حتى في مشروع جيد التخطيط ,فهي
تظهر غير منظمة ,وهذا يرجع فقط لغموض عملية حل المشكلة قيد الدرس .(لهذا تعد مرحلة ما قبل
المشروع وقتا جيدا للتفكير بشأن مهاراتك وأساليبك التعليمية .
آيف تشتغل في محيط التعلم المبني على مشاريع؟
استظهر ارتياحيا لحرآة الطلبة داخل الفصل ,أم لغموض يخص عملية تعلم غير محددة؟
قد يكون من المساعد التفكير بهذه الطريقة :هل تفضل أن تكون قائد اً أم إدارياً؟
يسهل القادة حل المشكلات في المجموعة ويساعدون أفرادها على إيجاد حلولهم الخاصة .
لكن الاداريون يتحكمون في العملية و يبحثون عن نتائج مفترضة .إنه من صميم عملك آقائد أن
تساعد آل واحد من طلبةك في تحقيق نتاج أحسن وذلك بتسهيل عملية تعلم الطالب .فبينما يجمع
الطلبة المعلومات و يتقدمون في حل المشكلات، فأنهم سيواجهون العديد من الحواجز و العديد من
الفرص .من صميم نجاح التعلم المبني على المشروع قدرتك على دعم و توجيه الطلبة ) من أجل
مواجهة و مقاومة مشكلة معينة أثناء بحثهم عن الأجوبة و الحلول (.يتطلب هذا مهارات تواصلية
بينهم، فضلا عن ال مقدرة علىضبط الصف و الدفع بالمشروع إلى نهاية ناجحة .يتضمن هذا آذلك
ملكية الإحساس بأن الطلبة قد ينجزون العمل بمستويات مختلفة و أن لهم قدرات و إنجازات و أساليب تعلمية مختلفة

 

 

 

 

 

التوقيع

إذا أزمة نزلت قبلي = وضقت وضاقت بها حيلي
تذكرت قول الامام علي = رضيت بما قسم الله لي
وفوضت أمري الى خالقي = فما عتم الضيق حتى انقضى
وجاءت تباشير فيض الرضا = وقد أطفأ الله جمر الغضى
كما أحسن الله فيما مضى = كذلك يحسن فيما بقي



المدرس العربي غير متواجد حالياً  

رد مع اقتباس
 
 

رد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع